花開有時(shí),教育有方,不同年齡段的孩子需要個(gè)性化的教育方式,這樣才能得到更好的效果。一年級(jí)是小學(xué)階段的起點(diǎn),尤其需要得到重視。樂讀針對(duì)一年級(jí)孩子與家長(zhǎng)的需求,打造20人在線小班,讓孩子能夠以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,迎接新的成長(zhǎng)旅程。
歡聲笑語 快樂課堂
從寬松而熟悉的幼兒園環(huán)境進(jìn)入陌生的小學(xué),一年級(jí)孩子需要老師的關(guān)愛與引導(dǎo),才能逐漸適應(yīng)。一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,一句肯定的夸獎(jiǎng),一場(chǎng)好玩的互動(dòng),都能增加孩子的信心,讓他們更好的開始小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。
考慮到一年級(jí)孩子的特殊性,樂讀將一年級(jí)在線小班的班級(jí)人數(shù)設(shè)置為每班20人,老師可以看到每個(gè)孩子在課堂上的實(shí)時(shí)情況,及時(shí)根據(jù)孩子的不同情況給出反饋,及時(shí)提醒,及時(shí)表揚(yáng),及時(shí)答疑。
更少的人數(shù)帶來了更多的關(guān)愛,也帶來了更多課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)。為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的課堂積極性,樂讀將科技與課堂融合,用PK對(duì)戰(zhàn)、連麥上臺(tái)、互動(dòng)答題等趣味互動(dòng),讓一年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)過程中做到“眼到、耳到、口到、手到、腦到”,學(xué)習(xí)興趣也悄然提高。
校內(nèi)校外 無縫銜接
一年級(jí)孩子的課堂不能只有玩鬧,學(xué)習(xí)知識(shí)也很重要!為了讓課程真正符合孩子需求,樂讀老師們除了根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理認(rèn)知與興趣愛好設(shè)計(jì)趣味化的課堂內(nèi)容,還會(huì)緊貼本地的學(xué)情考情,打造科學(xué)完善的課程體系。
樂讀教研團(tuán)隊(duì)的老師表示:“咱們要給孩子的,是他們真正需要掌握的知識(shí)點(diǎn),而不是我們想讓孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)?！睘榇?樂讀教研老師們從各地區(qū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),參考當(dāng)?shù)貧v年的教育資料,篩選并梳理適合孩子們的內(nèi)容,為北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、天津、重慶、長(zhǎng)沙等城市的孩子提供本地化的課程與服務(wù),讓孩子在快樂中更好的梳理知識(shí)之間的邏輯,打好基礎(chǔ)。
貼心服務(wù) 家長(zhǎng)省心
一年級(jí)對(duì)孩子來說是一段新的旅程,對(duì)家長(zhǎng)來說也是新的考驗(yàn)。孩子從幼兒園模式切換到小學(xué)模式,很多家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生各種新的困惑:孩子有題目不會(huì)寫了,該怎么教?如何幫助孩子培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?……
樂讀老師們?cè)敢鈨A聽家長(zhǎng)的需求,解答孩子學(xué)習(xí)上的困惑,驅(qū)散家長(zhǎng)教育時(shí)的迷茫。老師還會(huì)認(rèn)真整理孩子的出勤、課堂表現(xiàn)、答題正確率等學(xué)習(xí)表現(xiàn),定期反饋給家長(zhǎng),并據(jù)此提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議,幫助孩子消化知識(shí)、全面成長(zhǎng),家長(zhǎng)更省心。
貼心的陪伴,快樂的課堂,本地化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,貫通課堂內(nèi)外的全方位跟進(jìn)……樂讀一年級(jí)20人在線小班致力于為孩子們和家長(zhǎng)們提供更高質(zhì)量的課程與服務(wù),讓孩子以輕快的步伐,踏上學(xué)習(xí)之路。
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