各位家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)早教有利無害

在許多教育專家的理論中，我們會(huì)經(jīng)常見到這樣一句話， “嬰兒出生第三天開始教育，就晚了兩天！”這句話雖然有些夸張，但它讓人知道了孩子的教育從什么時(shí)候開始比較好。另外，教育不是一蹴而就的事情，需要家長(zhǎng)們用愛心、耐心，用科學(xué)的方法教育孩子。

很多家長(zhǎng)也許會(huì)問這么一個(gè)問題：“早教有用嗎？沒進(jìn)行早教的孩子不也成長(zhǎng)得很好嗎？”對(duì)于早教的一些誤解，令一些家長(zhǎng)望而卻步。那么，早教究竟是怎么回事，早教應(yīng)從多大開始呢？根據(jù)英國兒童教育信息資源庫的資料顯示，經(jīng)過針對(duì)性思維拓展訓(xùn)練的，在認(rèn)知、表達(dá)、想象、解決等各種能力上，都明顯強(qiáng)于未受訓(xùn)的同齡孩子。

早教是開發(fā)潛能不是學(xué)知識(shí)

“早教課上把知識(shí)學(xué)會(huì)了，幼兒園和小學(xué)還學(xué)什么呀？”在采訪過程中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，早教就是教孩子學(xué)畫畫或?qū)W識(shí)字，他們將早教等同于培訓(xùn)班，這是對(duì)早教的一種誤解。早教跟知識(shí)性教育不同，它是比較大程度地開發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子好的性格，教會(huì)孩子如何與人交往等。

在南小街一家早教機(jī)構(gòu)，從事過7年幼兒教育的袁老師說，不要說家長(zhǎng)，在一些不正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)，為了迎合家長(zhǎng)的需求，脫離孩子的需要，教孩子學(xué)這學(xué)那的事情也時(shí)有發(fā)生。

霍靜解釋說，早教不是學(xué)知識(shí)，而是對(duì)大腦和身體的潛能進(jìn)行開發(fā)，使它發(fā)展得更好。實(shí)踐證明，接受過早教的寶寶，進(jìn)入知識(shí)教育后會(huì)相對(duì)容易些，性格也少了驕縱、任性和怯懦。

教家長(zhǎng)而不教孩子

“早教比較重要的目的是傳授教育理念，而不僅是帶孩子來玩?！边@是機(jī)構(gòu)工作人員面對(duì)前來咨詢的家長(zhǎng)時(shí)解釋比較多的一句話。當(dāng)許多家長(zhǎng)在結(jié)束一些早教機(jī)構(gòu)安排的試聽課后，都認(rèn)為早教就是帶孩子一起玩。青海省學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事霍靜認(rèn)為，根據(jù)孩子生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，早教機(jī)構(gòu)的課時(shí)安排一周只有1到3次，每次一個(gè)小時(shí)左右，在這么短的時(shí)間內(nèi)，讓孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)期望的轉(zhuǎn)變是很難的。那么，就要求家長(zhǎng)們充分利用這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)一些科學(xué)育兒的理論，一些親子游戲的方法，改變落后甚至錯(cuò)誤的育子觀念和方法。比如有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子沒經(jīng)過爬的階段，直接站立行走就是聰明的象征，實(shí)際上，沒有經(jīng)過爬行階段的孩子，在后期的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，很容易出現(xiàn)一些問題。錯(cuò)過了孩子爬行能力的訓(xùn)練，等孩子長(zhǎng)大一些后，家長(zhǎng)們將花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來矯正。

選擇早教要理性

其實(shí)，早教真正傳到青海也就是這一兩年的事情。正如教育專家所說的，上世紀(jì)70年代末出生的人，把早教“炒熱”了，這不是一件壞事，至少家長(zhǎng)們開始用科學(xué)的方法關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育問題了。但這種對(duì)早教的關(guān)注，目前卻沒有深入到每個(gè)家庭里，更多的家庭由于種種原因，仍在固守著傳統(tǒng)的教育觀念。

本報(bào)曾舉辦過近十期關(guān)于孩子教育方面的講座，幾乎每一位教育專家都提到，孩子的教育提早一刻，孩子長(zhǎng)大后，出現(xiàn)的問題就會(huì)少一些。參加講座的許多媽媽流著淚，痛心疾首地說，她們很羨慕現(xiàn)在的年輕媽媽，因?yàn)槟贻p媽媽有那么多機(jī)會(huì)接觸早教，避免了走入教育的誤區(qū)。如果當(dāng)初她們也能有這樣的機(jī)會(huì)，就不至于在孩子教育上，有那么多的遺憾了。許多人更是發(fā)自內(nèi)心地感慨：“要是孩子還很小該多好啊！”

然而，不少年輕媽媽對(duì)早期教育不很了解，認(rèn)為孩子還小，那么早讓孩子去上課，有點(diǎn)殘酷。其實(shí)，這些父母?jìng)兪菓{著自己的想象來看待早教，他們不愿意放棄偏見去親身體會(huì)早教。作為早教機(jī)構(gòu)和教育專家們，只得通過有限的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們明白，孩子從0歲開始就要接受早期教育，如同3歲就得進(jìn)幼兒園那么平常。

從另一個(gè)角度看，目前國內(nèi)省城早教市場(chǎng)魚龍混雜。各位家長(zhǎng)們也要多多留心，要選擇證照齊全、有資質(zhì)的早教加盟機(jī)構(gòu)，否則不僅浪費(fèi)了錢，還耽誤了孩子。

作為省城的早教機(jī)構(gòu)，要提高自身水平，用規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)營(yíng)模式，把早教放在教育的高度嚴(yán)格把關(guān)，把這份人類比較偉大的事業(yè)做好。讓家長(zhǎng)們真正學(xué)到知識(shí)，真正把孩子們的潛能挖掘出來。與此同時(shí)，許多早教機(jī)構(gòu)期待著，同行能結(jié)成聯(lián)盟，與政府有關(guān)部門取得有效溝通，建立一套規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)營(yíng)模式。