逆商AQ來自英文Adversity Quotient全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。藝象標(biāo)是第一家也是全國一家把逆商教育放到整個教學(xué)的過程當(dāng)中，逆商就是孩子容易半途而廢，容易專注力不強(qiáng)，學(xué)一學(xué)就不干了，或者做不好的事情就逃避了。我們會特意在我們的課程當(dāng)中設(shè)置，比如說發(fā)教具，6個孩子一起，我們老師就會故意發(fā)4個，有兩個孩子就拿不到筆，拿不到工具，不知道怎么辦，這個時候我們的老師就會引導(dǎo)孩子，這個時候你要怎么辦，你是選擇繼續(xù)，還是需要協(xié)助和幫助呢？你有沒有更好的方法，你要不要跟身邊的小伙伴借一下，或者是合作一下，孩子就會很容易接受，他會去想辦法，而不是我沒有這個工具，這個事情就不做了，我們會有很多類似于這樣的環(huán)節(jié)去設(shè)置。我們的課程實(shí)際上三元教學(xué)法是三力對著三商。哪三力？觀察力、想象力和鑒賞能力。因?yàn)槲覀兠恳惶谜n都是利用電影教學(xué)法或者是互動體驗(yàn)這種教學(xué)方法，所以孩子在一邊玩的過程當(dāng)中，一邊看電影的過程當(dāng)中，一邊去跟著老師的引導(dǎo)，這堂課要畫一個什么樣的主題，孩子就去想象。
逆商的重要性
挫折商的測驗(yàn)中，一般考察以下四個關(guān)鍵因素——控制(Control)、歸屬(Ownership)、延伸(Reach)和忍耐(Endurance)，簡稱為CORE?？刂浦缸约簩δ婢秤卸啻蟮目刂颇芰?；歸屬是指逆境發(fā)生的原因和愿意承擔(dān)責(zé)任、改善后果的情況；延伸是對問題影響工作生活其它方面的。
如何培養(yǎng)孩子的逆商
拿破侖.希爾曾經(jīng)說過：“逆境是一種祝福!在逆境中，冷酷的事實(shí)確實(shí)是帶來了無可彌補(bǔ)的損失，但真相的背后卻隱藏了偉大的力量，引發(fā)改變。每一次挫折和失敗都是一種自我超越的過程，幫助人打破過往一成不變的信念框框，終結(jié)了許多幼稚和不成熟;每一次挫敗都能磨煉人的意志，考驗(yàn)人的耐性和能力。拿破侖?希爾還說：“它看起來像是失敗，其實(shí)卻是一只看不見的智慧之手，強(qiáng)迫人們改變方向，向著另一個更有利的方向前進(jìn)?！?/p>
逆商（AQ）分類：保羅·史托茲教授將逆商劃分為四個部分，即：控制感、起因和責(zé)任歸屬、影響范圍、持續(xù)時間。
藝象標(biāo)以創(chuàng)意性、抽象性、指引性的社會情緒全面提升寶寶潛力，結(jié)合西方先進(jìn)教育，憑借自主創(chuàng)新的獨(dú)特三元教學(xué)法：三力（觀察力、 想象力、鑒賞力），三商（IQ、EQ、AQ），三法（體感互動體驗(yàn)法 電影環(huán)境教學(xué)法 音樂引導(dǎo)法），幫助孩子開啟創(chuàng)意美術(shù)之路。
這就是我們“把逆商教育放到教學(xué)過程中”的Arts sign藝象標(biāo)。
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