國際著名設(shè)計理論和設(shè)計史專家王受之先生，對于美術(shù)學(xué)校的發(fā)展曾經(jīng)有過精彩描述。
王受之先生說：“美術(shù)學(xué)校一般有兩個選擇，大部分會辦成技巧為主的培訓(xùn)學(xué)校，并且有某些還拿一些名校做招牌，說本校有多少人通過我們的培訓(xùn)考上了名校等等。另外一種美術(shù)學(xué)校，就是對孩子的美學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，這種教育其實是美術(shù)教育的核心，西方、東方都強調(diào)。一個好的美術(shù)學(xué)校，一定會一直把重心放在少兒美術(shù)教育素質(zhì)培養(yǎng)這個基點上，從而教育了孩子，提高了他們的藝術(shù)素質(zhì)，最后是賦予了孩子美育的教育。”
大墨蒲公英就是后一種美術(shù)學(xué)校，一所專注于做素質(zhì)美術(shù)教育的學(xué)校。
１９９７年，畢業(yè)于美術(shù)教育專業(yè)的大墨創(chuàng)始人墨墨老師，出于對美術(shù)的熱愛和對孩子的喜愛，創(chuàng)辦了大墨蒲公英美術(shù)教育。大墨蒲公英挑戰(zhàn)傳統(tǒng)美術(shù)教育觀念，倡導(dǎo)大美術(shù)和素質(zhì)美育概念，依據(jù)孩子不同年齡階段繪畫心理特征開設(shè)教學(xué)內(nèi)容、研究教育方法。
大墨蒲公英的墨墨老師告訴我們，傳統(tǒng)美術(shù)教育注重的是對孩子繪畫能力的培養(yǎng)，素質(zhì)美育注重的是孩子綜合素質(zhì)的提升。大墨蒲公英２０年來堅持以“素質(zhì)教育”作為美術(shù)教學(xué)的核心理念，教給孩子的不僅是技巧，更是符合不同年齡段的美學(xué)素養(yǎng)，通過不間斷的課程研發(fā)和教學(xué)實踐，讓孩子最終獲得優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。
經(jīng)過２０年的發(fā)展，大墨蒲公英已經(jīng)成為國內(nèi)領(lǐng)先的素質(zhì)美術(shù)教育專業(yè)品牌，校區(qū)覆蓋全國３０多個城市，培養(yǎng)的學(xué)員超過數(shù)萬人。
據(jù)了解，為了把素質(zhì)美術(shù)教育的理念落實到位，大墨蒲公英首創(chuàng)“１＋５＋５”教學(xué)模式，通過１種教育理念、５大教學(xué)方法的有機結(jié)合，更加科學(xué)、系統(tǒng)的啟迪孩子對自然美、藝術(shù)美、生活美的認識，進而提升孩子美學(xué)、品德、智力、社交、心理健康５大優(yōu)秀素質(zhì)。
為了讓我們更進一步了解什么是素質(zhì)美育，墨墨老師帶領(lǐng)我們觀摩了大墨蒲公英的教學(xué)過程。我們發(fā)現(xiàn)，大墨蒲公英的學(xué)生不僅在創(chuàng)作上視野開闊、想象力豐富、技法嫻熟，而且充滿活力、有禮貌、有教養(yǎng)、更加靈動，針對老師提出的各項問題，都能從多個角度思考，相比其他機構(gòu)那些只顧畫畫的孩子，綜合素質(zhì)明顯高了不少。
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