眾所周知，蒙氏教育是享譽(yù)世界的幼兒教育體系，由于，其理念的先進(jìn)性、科學(xué)性、對幼兒生命發(fā)展規(guī)律的完美把握和發(fā)展，顯著的教育成果使得其在世界幼教領(lǐng)域所占份額會(huì)越來越大。在中國，蒙氏教育也相當(dāng)普及，然而，不少蒙氏園“純”度不夠，市場混亂，蒙氏在我國依然存在著規(guī)范化的問題，這為投資人在選擇加盟品牌時(shí)造成了不少困擾，值得慶幸的是，大部分聽說要做蒙氏幼兒園的投資人都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)或朋友的介紹后鐘愛香港跨世紀(jì)。
首個(gè)對蒙氏理論體系的創(chuàng)新，并大膽進(jìn)行實(shí)踐的品牌
雖然蒙氏教育已經(jīng)有一百多年歷史，但是其理論體系一直在不斷完善中，歐洲比較堅(jiān)持蒙氏教育的原始狀態(tài)，北美比較追求靈活性。然而，香港跨世紀(jì)在蒙氏理論方面，既繼承了其核心內(nèi)容，又有創(chuàng)新和發(fā)展?？缡兰o(jì)概括總結(jié)了蒙氏教育的定義，補(bǔ)充了非常重要的教育方式即“七化”，以及蒙氏教育評價(jià)系統(tǒng)“二十四力”?？缡兰o(jì)完善了蒙氏教育理論體系，可以稱之為蒙氏教育的集大成者。
在實(shí)踐方面，蒙氏教育在全世界可謂“百花齊放”，也可以說是“五花八門”，甚至“魚龍混雜”，因此蒙氏教育急需一套理論體系來規(guī)范幼教機(jī)構(gòu)的實(shí)踐。跨世紀(jì)蒙氏教育理論應(yīng)運(yùn)而生，一定要廣泛宣傳，大力推廣，讓蒙氏教育在全世界快速健康發(fā)展。
25年沉淀與積累 鑄就經(jīng)典教學(xué)法——從形式到內(nèi)容中西合璧、兼容并蓄
總體來講，西方國家由于孩子在園時(shí)間短，又過于追求自由，因此上課時(shí)間很短，學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，在形式上比較重視整體效果，環(huán)境寬暢，玩具豐富。而以中國為代表的東方蒙氏教育，受應(yīng)試教育的影響，過于追求教育內(nèi)容，而怱略了教育形式。但是東方教育并非一無是處，追求內(nèi)容比較大化是沒有錯(cuò)的，關(guān)鍵要符合兒童的生長規(guī)律?？缡澜缑墒辖逃趯|西方兒童特點(diǎn)進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，把教育內(nèi)容和形式緊密結(jié)合，既避免了西方學(xué)習(xí)內(nèi)容少的問題，也糾正了東方學(xué)習(xí)方法簡單的弊端，做到了中西合璧，揚(yáng)長避短。
在內(nèi)容上，要在嚴(yán)格按照經(jīng)典教法，運(yùn)用經(jīng)典教具的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)地教研進(jìn)行大量地教法、教具延伸。
在形式上，香港跨世紀(jì)在繼承蒙氏經(jīng)典操作方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，總結(jié)一套“七化”理論，高度概括了蒙氏教育的形式。
當(dāng)前在中西方推廣蒙氏教育內(nèi)容和形式方面存在一些差異。今后幼教界都應(yīng)按照這個(gè)思路和模式進(jìn)蒙氏教研，使形式服務(wù)于內(nèi)容，內(nèi)容促進(jìn)形式，相輔相成，發(fā)揮更大作用。
一個(gè)真正在做教育的企業(yè)，一個(gè)全心服務(wù)加盟園的企業(yè)，一個(gè)獨(dú)有實(shí)操體系和教育體系的企業(yè)，一個(gè)口碑和效果雙贏的企業(yè)，不論市場如何變幻，相信都可以進(jìn)退自如，成為幼教行業(yè)的一顆常青樹。
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