教育部門作為教育主管部門是否沒有權(quán)力懲辦那些違法辦園的私立幼兒園。這種事情再一次一次的陪同下都沒有得到很好的解決，時(shí)間就這樣匆匆而過。無奈的嘆息，緊皺的眉頭，互相推諉，互相埋怨，主管教育部在這場(chǎng)私立幼兒園中到底可以起到什么作用？在此，有些人不禁反問起，教育部門的權(quán)力到底是什么？
不可否認(rèn)，我們沒有權(quán)力去取締那些非法的辦學(xué)單位，那是公安部門的事兒。我們只能從教育的法律法規(guī)上去指責(zé)去評(píng)判，它是非法辦學(xué)。但實(shí)際上，幼兒園違法辦園在中國(guó)太普遍了。關(guān)鍵在于法制不健全。國(guó)家雖然出臺(tái)相關(guān)的民辦教育法律法規(guī)，但真正執(zhí)行起來卻是困難重重，中國(guó)是一個(gè)講人治的國(guó)家，而不是一個(gè)講法制的國(guó)家。有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)。法制條文的形同虛設(shè)，給一些大膽狂妄之徒有了要可乘之機(jī)。也許我們的法制還有待于完善，特別是對(duì)商的忽視，使我們的教育與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，我們的教育輸在了起步線上。
再看看那些民辦園吧。當(dāng)然我不否認(rèn)有些園辦得還是相當(dāng)不錯(cuò)的，但更多的是不堪入目。連比較基本的設(shè)施都不具備，就堂而皇之地辦起了幼兒園。辦園者根本不懂幼兒教育，更不用說取得什么辦園許可證了。
我們回想一下些可愛的孩子，由于家長(zhǎng)的貪圖便宜，缺少遠(yuǎn)見卓識(shí)（民辦園的收費(fèi)有的比較低）把原本可愛的孩子，變得可憐無助，在那里就是家庭作坊式的看孩子，談不上什么教育。面對(duì)孩子那明亮的、宛如一汪清澈的泉水般的眼神？作為一名幼教管理人員，我們顯得是那么無能為力，只得向辦園人一次又一次地提出整改問題，否則就要取消辦園資格，這話說起來雖說鏗鏘有力，但仔細(xì)品品總覺得說得有些底氣不足。為什么，我們一不投入，二不管理，沒有任何拿手可以拿住人家，人家憑什么聽你指揮？保教結(jié)合，是幼兒教育的重點(diǎn)，公益性、福利性、社會(huì)性是則它的特點(diǎn)。在國(guó)外學(xué)前教育是很受重視的，國(guó)家對(duì)學(xué)前教育投入很大，但是在我國(guó)，人們把更多的目光投向了高考，更多的資金投入到了高等教育和九年義務(wù)教育部門，而學(xué)前三年的教育（3-5歲）則是一片荒原，無人問津，無人顧及，好在我們的溫總理意識(shí)了點(diǎn)兒什么在十七會(huì)議中也只提到了要重視學(xué)前教育。
難道教育部門只能涉及教育上的那點(diǎn)事兒，但有些事真的讓教育部門的人不好定位？教育部門作為業(yè)務(wù)主管部門，只能在自己力所能及的范圍內(nèi)去作一些事情，但我們的工作力度太有限了，太受限了。明媚的陽(yáng)光何時(shí)照到早期教育的行業(yè)里來呢？
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