跨世紀(jì)是國(guó)內(nèi)推廣蒙氏教育的領(lǐng)航旗艦，接受過(guò)跨世紀(jì)蒙氏教育的孩子都呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的學(xué)習(xí)進(jìn)步，其教學(xué)成果也受到家長(zhǎng)們的一致贊譽(yù)：跨世紀(jì)教育的孩子就是不一樣。
隨著跨世紀(jì)體系的不斷壯大，隨著加盟機(jī)構(gòu)的不斷增多，越來(lái)越多的孩子享受著跨世紀(jì)的先進(jìn)教育，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)可跨世紀(jì)的教育模式。
通遼市科爾沁區(qū)曼哈幼兒園自2012年加盟跨世紀(jì)以來(lái)，全力復(fù)制總部教育、營(yíng)銷、管理系統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)跨世紀(jì)資源，積極參加跨世紀(jì)教師培訓(xùn)，在總部的正確指導(dǎo)下，不但教學(xué)成果有了顯著的提高，教育教研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、營(yíng)銷管理等方面也有了明顯的進(jìn)步。
加盟跨世紀(jì)后，曼哈幼兒園的教育成果更是呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的增長(zhǎng)，跨世紀(jì)教育是以孩子為出發(fā)點(diǎn)的教育，兼顧兒童全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為孩子奠定人生工作和生活的各種能力基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)體化的教學(xué)模式讓孩子在獲得知識(shí)的同時(shí)建構(gòu)孩子的秩序感、社交力、合作力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，以及一系列社會(huì)化的規(guī)范行為，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力等。很多在曼哈幼兒園接受蒙氏教育的孩子都取得了驚人的進(jìn)步，其教育模式更是受到廣大家長(zhǎng)朋友的充分認(rèn)可。
幼兒時(shí)期的教育決定著孩子一生的成長(zhǎng)。特別是兒時(shí)培養(yǎng)出的優(yōu)秀能力和規(guī)范的社會(huì)化行為，對(duì)孩子將來(lái)步入社會(huì)、融入社會(huì)環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)不是與生俱來(lái)的，是靠后天系統(tǒng)的教育和精心培養(yǎng)的?？缡兰o(jì)教育模式正是因?yàn)闉楹⒆犹峁┝嗣墒系纫幌盗械南到y(tǒng)教育，才取得了這么顯著的教學(xué)成果。
曼哈幼兒園蒙氏教研班自開(kāi)班以來(lái)，教學(xué)成果顯著，很多畢業(yè)的學(xué)生在小學(xué)表現(xiàn)普遍良好，特別是數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)很突出，邏輯思維能力很強(qiáng)，這與在蒙氏班的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。
接受過(guò)蒙氏教育的小朋友不僅邏輯思維能力很強(qiáng)，而且觀察力、專注力、思考力、溝通力、適應(yīng)力、秩序感等各方面能力都得到了很大的提升，蒙氏教育是真正能夠幫助孩子全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
面對(duì)收獲的成功，曼哈幼兒園很是感謝跨世紀(jì)給予他們這么好的平臺(tái)，這么專業(yè)的指導(dǎo)，讓他們真真正正的了解并實(shí)施了蒙氏教育。其實(shí)，蒙氏教育在國(guó)際上已有百年的歷史，但國(guó)內(nèi)對(duì)這項(xiàng)先進(jìn)的素質(zhì)教育并不真正了解，因?yàn)橄窨缡兰o(jì)這樣專業(yè)的做蒙氏教育的機(jī)構(gòu)太少了。
相信，在跨世紀(jì)龐大系統(tǒng)的帶動(dòng)下，會(huì)有越來(lái)越多的人了解蒙氏教育，會(huì)有越來(lái)越多的孩子接受蒙氏的先進(jìn)教育。更加相信，在跨世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的幼教事業(yè)會(huì)更加的輝煌！
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