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美國的教育培訓(xùn)制度與培養(yǎng)人才

2016-02-01   11:52:01

作者:amdin

教育培訓(xùn) 培養(yǎng) 制度
美國的教育培訓(xùn)制度與培養(yǎng)人才導(dǎo)讀:

在美國,各個州的教育部都有權(quán)利制定自己的課標(biāo),而在各個學(xué)區(qū),他們都能根據(jù)自己的不同課程標(biāo)準(zhǔn)選擇不一樣的教材各州教育部都制定自己的課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校也能自主的選擇課堂教學(xué)方式,他們的課程體系也是相對自由的,可以選擇和調(diào)整的。這樣的設(shè)置讓學(xué)生的才能得到充分的發(fā)現(xiàn),對應(yīng)接受優(yōu)良的教育。美國政府1993年發(fā)布的報告《全國性的杰出成就:培養(yǎng)美國人才的一個實例》中明確提出:學(xué)校必須推廣有效的教育計劃并

在美國,各個州的教育部都有權(quán)利制定自己的課標(biāo),而在各個學(xué)區(qū),他們都能根據(jù)自己的不同課程標(biāo)準(zhǔn)選擇不一樣的教材各州教育部都制定自己的課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校也能自主的選擇課堂教學(xué)方式,他們的課程體系也是相對自由的,可以選擇和調(diào)整的。

美國的教育培訓(xùn)制度與培養(yǎng)人才1

這樣的設(shè)置讓學(xué)生的才能得到充分的發(fā)現(xiàn),對應(yīng)接受優(yōu)良的教育。美國政府1993年發(fā)布的報告《全國性的杰出成就:培養(yǎng)美國人才的一個實例》中明確提出:學(xué)校必須推廣有效的教育計劃并把更高深的材料融合到常規(guī)課程中去;學(xué)校必須為所有學(xué)生提供機會,到現(xiàn)實生活中去學(xué)習(xí)、解決問題,分析材料和情境;學(xué)校必須在多種場合--常規(guī)教室、特別課堂、社區(qū)、大學(xué)或博物館、電腦前或者任何出現(xiàn)需要的場合為具有杰出才能的學(xué)生服務(wù);學(xué)校必須建立很靈活的體制,讓所有學(xué)生,包括比較有能力的學(xué)生,根據(jù)他們的興趣和需要分班、再分班。

美國的教育培訓(xùn)制度與培養(yǎng)人才2

因為政府對興趣愛好和特長的保護(hù),孩子們的天賦很大程度得到了保護(hù)和開發(fā),他們對應(yīng)的必修或者選修課程滿足了他們的需要。

在我國的發(fā)達(dá)城市,也在逐步向這樣多元化的教育形式發(fā)展,學(xué)校通過建設(shè)品牌特色,打造校園文化,如陶藝、繪畫、科技等等,這種趨勢收到了學(xué)生和家長的廣發(fā)歡迎,也為機器人教育走進(jìn)校園提供了及其有利的發(fā)展環(huán)境。

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